Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Дом детского творчества» с.Быков
Долинского района Сахалинской области
694062, Сахалинская область, Долинский район, с.Быков,ул.Горняцкая,16 б, тел(факс)29471
e-mail: bykovddt58@mail.ru
План – конспект
открытого занятия по фитнес - аэробике
«Страна Вообразилия»
Педагог дополнительного образования
Омельченко Надежда Сергеевна
с. Быков
2016
Тема занятия: «Страна Вообразилия»
Тип занятия: комбинированный.
Возраст детей: 6-7 лет.
Цель: развитие физических и творческих способностей детей.
Задачи:
-
Формировать правильную осанку, выразительность телодвижений.
-
Воспитывать радость от общения друг с другом и окружающим миром.
-
Развивать чувство ритма, артистичность, самостоятельность, гармоничность работая в паре.
Оборудование: аудиоматериал, коврики, обручи, шары по количеству детей.
Формы:
Основной формой организации деятельности является групповое занятие. Для того чтобы избежать монотонности процесса и для достижения оптимального результата на занятиях используются чередования различных видов работы с группой: фронтальная, малых группах (в парах, тройках), индивидуальная.
И такие формы деятельности как:
-
Круговая тренировка.
-
«Круг Осанки».
-
Подвижные игры.
Методы:
На занятии по фитнес – аэробики используются следующие методы: словесные, наглядные, практические.
Методы освоения и регламентации двигательных действий, используемые в занятиях фитнес - аэробикой – переменный непрерывный, серийно-поточный (с минимальными перерывами между различными упражнениями), «интервальный», «круговой» тренировки и соревновательный методы.
Разработанная программа предусматривает изучение учебного материала по степени координационной сложности. Начинается обучение с показа и объяснения наиболее простых упражнений локального характера. Постепенно усложняя комплекс, переходим к разучиванию более трудных движений, которые вовлекают в работу несколько суставов и групп мышц, частей тела.
Показ и объяснения не должны носить слишком длительный характер разучивания, так как это снижает эффективность и интерес к занятиям. Лучше показать движения и сделать акцент на правильной технике их выполнения, чем затрачивать дополнительное время на обучение.
План занятия:
-
Организационный момент. Разминка. Повторение изученного материала.
-
Отработка двигательных навыков.
-
Работа над образом.
-
Рефлексия.
-
Поклон – прощание.
Методическая литература:
Шершнев В.Г. «От ритмики к танцу» Москва 2008г.
Затямина Т.А. Стрепетова Л.В. «Музыкальная ритмика» учебно-методическое пособие, Москва 2009г.
Буренина А.И. «Ритмическая мозаика» программа по ритмической пластике для детей, Санкт-Петербугр 2000
Бурмистрова И,Силаева К, «Школа танцев для юных» Санкт-Петербург 2003г.
Жукова Р.А. «Танцы для детей» подготовительная группа, пособие, Волгоград 2005г.
Ход занятия:
1.Организационный момент. Краткая информация о группе. Тема занятия.
Дети входят в зал под музыку В. Шаинского «Вместе весело шагать», останавливаются возле своего коврика.
Поклон-приветствие.
Педагог: Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. На чем бы вы, хотели туда отправиться? (ответ) хорошо! Приготовились, подтянулись и вместе с веселой музыкой мы отправляемся!
2. Разминка:
- «Веселые путешественники» муз. М. Старокадомского
(дети берут обручи в руки, выполняя вращательные движения руками, маршируют, перестраиваясь из трех линий в круг. Сделав остановку, выполняют хлопки, дэми плие, демонстрируют образ собачки, чижика, Пети-забияки.)
Педагог: Молодцы ребята, веселое начало нашего путешествия! А продолжим мы его в кукольном театре, где познакомимся с куклой Милашкой-неваляшкой.
3. Основная часть:
Отработка двигательных навыков.
Повторение и закрепление изученного материала.
Изучение акробатического элемента – стойка на руках.
- «Куклы неваляшки» муз. З. Левиной
(исходное положение ног – вторая выворотная позиция, руки опущены вниз и повернуты ладошками в точку один. Выполняют наклоны, вынос ноги на каблук, «Пордэбра», руками в русском народном стиле, топотушки.)
Педагог: Из мира кукол мы перенесемся на лесную опушку, а поможет нам в этом.!? Да, верно – музыка!
- «Кузнечик» муз. В. Шаинского
(дети выполняют «Дэми плие» по шестой, по первой позиции, приставные шаги, прыжки с продвижением вперед и назад.)
Педагог: настало время для отдыха, ложимся на коврики и сделаем себе массаж.
- «Самомассаж» (выполняются похлопывания, поглаживания, пощипывания)
Педагог: Ну вот, отдохнули, пора отправляться дальше! Музыка Чайковского
«Вальс цветов» перенесет нас на очень красивую поляну, которая расположилась на опушке леса.
- «Стойка на руках» (дети с помощью педагога выполняют стойку на руках)
Педагог: - ребята, я хочу вам признаться, что к нашей компании хотят присоединиться старшие ребята! Вы не против!? (ответ) Тогда давайте пригласим их!
4. Заключительная часть:
Самовыражение через образ.
О, танец! Ты мечты моей стремленье!
Прекрасней ничего на свете нет,
Чем торжество любви и вдохновенья,
Оваций восхитительный букет!
Фокстрот и танго, джайв и тарантелла,
Король всех танцев, старый добрый вальс!
И музыки чарующая сила
Несет и кружит в звездном вихре вас!
Здесь буйство красок, нежных чувств мгновенье!
Мельканье рук, движенье бедер, ног…
О, танец! Ты - великое творенье,
Волнующий, божественный восторг!
- «Веснушки» (старшая группа выполняет танец)
Педагог: Ребята наше сказочное путешествие, пришло время подкрепиться….
- «В каждом маленьком ребенке…»
- «Полька-Буратино»
- «Скрюченные ножки»
Педагог: Вот и подошло к концу наше с вами путешествие. Вам понравилось!? (ответ) В процессе этого сказочного путешествия вы научились владеть своим телом как музыкальным инструментом, вы «видели» музыку и передавали в движении ее характер, образ, тончайшие нюансы.
Чтоб хранить воспоминанья о чудесном этом дне – педагог вам дарит воздушный шарик, подходите все ко мне!